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          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                <text>Combining qualitative and quantitative research within mixed method research designs: A methodological review</text>
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                <text>Objectives: It has been argued that mixed methods research can be useful in nursing and health science because of the complexity of the phenomena studied. However, the integration of qualitative and quantitative approaches continues to be one of much debate and there is a need for a rigorous framework for designing and interpreting mixed methods research. This paper explores the analytical approaches (i.e. parallel, concurrent or sequential) used in mixed methods studies within healthcare and exemplifies the use of triangulation as a methodological metaphor for drawing inferences from qualitative and quantitative findings originating from such analyses. Design: This review of the literature used systematic principles in searching CINAHL, Medline and PsycINFO for healthcare research studies which employed a mixed methods approach and were published in the English language between January 1999 and September 2009. Results: In total, 168 studies were included in the results. Most studies originated in the United States of America (USA), the United Kingdom (UK) and Canada. The analytic approach most widely used was parallel data analysis. A number of studies used sequential data analysis; far fewer studies employed concurrent data analysis. Very few of these studies clearly articulated the purpose for using a mixed methods design. The use of the methodological metaphor of triangulation on convergent, complementary, and divergent results from mixed methods studies is exemplified and an example of developing theory from such data is provided. Conclusion: A trend for conducting parallel data analysis on quantitative and qualitative data in mixed methods healthcare research has been identified in the studies included in this review. Using triangulation as a methodological metaphor can facilitate the integration of qualitative and quantitative findings, help researchers to clarify their theoretical propositions and the basis of their results. This can offer a better understanding of the links between theory and empirical findings, challenge theoretical assumptions and develop new theory.</text>
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                <text>O preconceito e a discriminação por orientação sexual e identidade de gênero são realidades enfrentadas por lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais (LGBT) na atenção à saúde. Visando reduzir as disparidades em saúde, a abordagem da competência cultural promove discussões sobre grupos populacionais com diferenças nas necessidades de cuidados de saúde, que resultem em iniquidades. Esta revisão integrativa da literatura objetivou analisar as produções científicas que abordam a competência cultural dos profissionais da saúde em relação à população LGBT. A pesquisa foi realizada nas bases de dados, PubMed, Scielo, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Scopus, em agosto de 2016. Os descritores utilizados para a busca foram "competência cultural", "atenção à saúde" e "LGBT". Foram identificadas 355 publicações científicas. Após a leitura dos títulos e resumos, 63 foram selecionados para a análise do texto completo, dos quais resultaram 43 estudos que foram analisados. Os achados indicaram a falta de discussão acadêmica sobre a temática nos currículos de formação das profissões da saúde. Demonstrando que a prática profissional tem sido marcada pelos padrões culturais heteronormativos, resultando em práticas de cuidado inadequadas e preconceituosas. Desta forma a construção de discussões baseadas em orientações publicadas por especialistas e organizações profissionais se mostra urgente. Havendo que se discutir as diferenças entre crenças e atitudes sociopolíticas, legais e culturais, visando combater estigmas e preconceitos geradores de barreiras ao acesso e à qualidade da atenção à saúde integral da população LGBT.</text>
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                <text>Este material didático faz parte de um conjunto de seis cartilhas da Coleção ReContAr: Textos e Contextos do Projeto Arbocontrol na Região Sudeste. Em seu quinto volume, aborda a competência em informação e mídia na educação, utilizando resultados de pesquisa da Rede Brasil do Projeto Arbocontrol em parceria com a Secretaria de Vigilância em Saúde do Ministério da Saúde (MS).</text>
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                <text>É permitida a reprodução e a exibição para uso educacional ou informativo, desde que respeitado o crédito ao autor original e citada a fonte (https://ecos.unb.br). Permitida a inclusão da obra em Repositórios ou Portais de Acesso Aberto, desde que fique claro para os usuários esses “termos de uso” e quem é o detentor dos direitos autorais, o Laboratório de Educação, Informação e Comunicação em Saúde (ECoS). Proibido o uso comercial. Permitida a criação de obras derivadas, desde que respeitado o crédito ao autor original. Essa licença é compatível com a Licença Creative Commons (by-nc-sa).</text>
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                <text>&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=6REn0EulJ-Y"&gt;https://www.youtube.com/watch?v=6REn0EulJ-Y&lt;/a&gt;</text>
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                <text>Oficina sobre as competências em informação e midiática realizada em parceria com o Projeto ArboControl coordenado pelo Nesp da UnB, recebendo a Profª Drª Vânia Valente (apresentação) e a doutoranda Danielli Santos (oficineira) do Programa de Pós-graduação em Mídia e Tecnologia da Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação da UNESP BAURU-SP.</text>
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            <description>Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).</description>
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                <text>Licença&#13;
É permitida a reprodução e a exibição para uso educacional ou informativo, desde que respeitado o crédito ao autor original e citada a fonte (https://ecos.unb.br). Permitida a inclusão da obra em Repositórios ou Portais de Acesso Aberto, desde que fique claro para os usuários esses “termos de uso” e quem é o detentor dos direitos autorais, a Laboratório de Educação, Informação e Comunicação em Saúde (ECoS). Proibido o uso comercial. Permitida a criação de obras derivadas, desde que respeitado o crédito ao autor original. Essa licença é compatível com a Licença Creative Commons (by-nc-sa)</text>
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          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                  <text>&lt;p&gt;Estudar as Práticas Avançadas em Enfermagem (EPA) ampliadas na Atenção Primária à Saúde (APS) no Brasil, considerando a complexidade dos processos de trabalho, a autonomia nas relações de vínculos institucionais, os aspectos formativos e educativos, os contextos e características organizacionais e relacionadas potencialidades, limitações e significados à ampliação dessas práticas no âmbito do SUS.&lt;/p&gt;</text>
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        <name>Dublin Core</name>
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                <text>Competências para a formação do enfermeiro de prática avançada para a atenção básica de saúde</text>
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                <text>Laura Morán Peña</text>
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                <text>Maria Consuelo Cerón Mackay</text>
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                <text>Fernando Antonio Menezes da Silva</text>
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                <text>&lt;p aling="" justify=""&gt;Determinar um conjunto de competências centrais para a formação do enfermeiro de prática avançada na atenção básica de saúde, na América Latina e no Caribe. Métodos: Estudo quantitativo descritivo, com análise qualitativa de dados, realizado em 2017. Participaram 830 enfermeiros da América Latina e do Caribe. Para a coleta de dados, utilizou-se um questionário com sete domínios, dimensões e competências do enfermeiro de prática avançada. A análise dos dados foi realizada por meio de estatística descritiva. Resultados: Dos 830 enfermeiros que responderam à pesquisa, 40,7% ocupavam um cargo na área da educação; 41,4% trabalhavam em áreas clínicas e 17,8% ocupavam cargos de direção ou ministeriais. Quanto à escolaridade, 45,7% apresentavam mestrado e 17,3%, doutorado. Das 64 competências avaliadas, 59 foram consideradas centrais para a formação do enfermeiro de prática avançada e cinco como não indispensáveis ou muito relevantes. Conclusão: O estudo apresenta um conjunto de competências centrais para o enfermeiro de prática avançada e contribui para a discussão sobre as competências centrais em sua formação na Assistência Primária à Saúde - APS. Quanto maior a escolaridade dos indivíduos, mais marcada foi a tendência de considerar as competências de ética e pesquisa relevantes, enquanto que a competência de prescrever medicamentos foi considerara relevante apenas para participantes cujos países regulamentam o papel de enfermeiros de prática avançada. As competências propostas devem ser consideradas dentro do contexto específico e regulado pela legislação de cada país.&lt;/p&gt;</text>
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                <text>Enfermagem de saúde comunitária</text>
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                <text>&lt;a rel="license noopener" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" target="_blank"&gt;&lt;img alt="Licença Creative Commons" style="border-width: 0;" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/80x15.png" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Este trabalho está licenciado com uma Licença &lt;strong&gt;&lt;a rel="license noopener" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" target="_blank"&gt; CC BY-NC-ND 4.0&lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt;</text>
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                <text>&lt;p&gt;CASSIANI, Silvia Helena de Bortoli et al. Competências para a formação do enfermeiro de prática avançada para a atenção básica de saúde. Acta Paulista de Enfermagem, v. 31, n. 6, p. 572-584, 2018.&lt;/p&gt;</text>
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                <text>&lt;p&gt;Cassiani SH, Aguirre-Boza F, Hoyos MC, Barreto MF, Morán L, Cerón MC, et al. Competências para a formação do enfermeiro de prática avançada para a atenção básica de saúde. Acta Paul Enferm. 2018; 31(6):572-84.&lt;/p&gt;</text>
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                <text>&lt;div style="text-align:justify;"&gt;Este livro reúne um conjunto de ações-refl exões desenvolvidas pelo projeto “Comunicação Promotora de Saúde: estratégias de enfrentamento de epidemias de ISTs, HIV/Aids e Hepatites Virais em população jovem”. O projeto visa apoiar os processos formativos em saúde ao fortalecimento do Sistema Único de Saúde – SUS, objetivando a melhoria da situação de saúde da população brasileira e sua qualidade de vida. Tem como destaque as comunidades consideradas em situação de vulnerabilidades econômicas, sociais e culturais, entre elas os jovens e adultos entre 15 e 24 anos, com ISTs, HIV/Aids e hepatite virais, essas consideradas em potencial de prevenção e promoção da saúde. População essa que devemos considerar na formação de políticas públicas, potenciais agentes de mudança à contribuição nos processos de prevenção, educação e comunicação em saúde.&lt;/div&gt;</text>
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                <text>É permitida a reprodução e a exibição para uso educacional ou informativo, desde que respeitado o crédito ao autor original e citada a fonte (https://ecos.unb.br). Permitida a inclusão da obra em Repositórios ou Portais de Acesso Aberto, desde que fique claro para os usuários esses “termos de uso” e quem é o detentor dos direitos autorais, o Laboratório de Educação, Informação e Comunicação em Saúde (ECoS). Proibido o uso comercial. Permitida a criação de obras derivadas, desde que respeitado o crédito ao autor original. Essa licença é compatível com a Licença Creative Commons (by-nc-sa).</text>
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              <text>&lt;strong&gt;Acesse aqui a dissertação:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://repositorio.unb.br/handle/10482/34502"&gt;https://repositorio.unb.br/handle/10482/34502&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;</text>
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                <text>Essa dissertação integra o projeto Arbocontrol realizado pela Universidade de Brasília-UnB, e busca conhecer as práticas desenvolvidas pelos professores em sala de aula para o combate e prevenção das arboviroses Dengue, Zika e Chikungunya. O ambiente escolar é um espaço para formação do individuo e troca de saberes de maneira dialógica. Para que haja educação é necessário dois envolvidos ou mais, para que seja colocada em prática a ação de se comunicar. Essa dissertação tem como objetivo analisar as ações realizadas pelos profissionais da educação nas escolas da rede pública, voltadas para o controle e prevenção da Dengue, Zika e Chikungunya nos municípios de João Pessoa (PB) e Cascavel (PR). O caminho metodológico percorrido teve como abordagem a pesquisa qualitativa observacional não participante. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista semi-estruturada com professores da rede pública. Foram realizadas 23 entrevistas, dessas 18 foram analisadas segundo critérios de inclusão. Foi realizada análise de conteúdo para interpretação e compreensão dos discursos dos(as) entrevistados(as). A análise dos achados possibilitou o surgimento de quatro categorias: Educação em Saúde; Comunicação em Saúde; O encontro entre Comunicação e Educação; e O conhecimento sobre as arboviroses dengue, Zika e chikungunya. Por meio dos discursos foi analisado a metodologia aplicada nas atividades realizadas nas escolas e pelos professores, para o combate e prevenção das arboviroses. Ao analisar os discursos dos entrevistados, notamos que os professores tem conhecimento e domínio sobre a temática das arboviroses e reconhecem como um problema de saúde. Os professores buscam desenvolver ações de educomumicação e de comunicação educativa para a prevenção de agravos e mostram a participação dos alunos por meio do conhecimento adquirido com as trocas de conhecimentos que eles compartilham com os familiares e orientam os demais para uma mudança de hábito que todos sejam envolvidos, as escolas buscam mostrar aos alunos a importância de cuidar do ambiente e não jogar lixo nas ruas, buscam trabalhar com a reutilização de materiais recicláveis como pneus, garrafas e outro. No dia a dia escolar os professores realizam ações de comunicação educativa onde busca-se a construção do individuo. No contexto escolar os professores realizam ações com materiais educomunicativos produzidos e disponibilizados pelo Ministério da Saúde, porém poucos sabem da disponibilidade e do acesso a esse material. Com a realização frequente de ações educomunicativas e de comunicação educativa pode-se alcançar a prevenção efetiva de agravos em saúde.</text>
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                <text>O  presente  estudo  teve  como  objetivo  principal  investigar  as  características  dos  serviços  de  comunicação em Saúde, a partir da Rede dos Conselhos das Secretarias Municipais de Saúde (Cosems) no Brasil. Trata-se de um estudo exploratório quantitativo e qualitativo do tipo participante, conduzido de 2014 a 2015, com amostra não probabilística. Foram aplicados questionários com as assessorias de comunicação em saúde dos municípios participantes e entrevistas com os gestores dos Conselhos de Secretários Municipais de Saúde (Cosems).  Ao todo participaram 122 municípios, dos quais somente dois núcleos da Rede possuíam diretoria de comunicação e 64,8% dos municípios não possuíam Assessoria de Comunicação. As instalações de trabalho dos comunicadores são precárias, os profissionais não têm estabilidade empregatícia, ocupam cargos  comissionados  e  possuem  pouca  experiência  na  área.  Os  profissionais  de  comunicação  realizam  assessoramento direto aos secretários, não possuem assento nos conselhos gestores, têm comprometidas suas ações de planejamento, o que fragiliza os processos organizativos. É necessário construir uma agenda política  estratégica  de  comunicação  em  saúde,  fortalecimento  dos  processos  de  informação,  educação  e  comunicação  voltados  para  prevenção  das  doenças  e  promoção  da  saúde,  compreendidos  como  um  ideal  ético-político-formativo a ser alcançado na direção de cidades saudáveis solidária, democrática e socialmente justa.</text>
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                <text>Compreender a comunicação na prevenção de arboviroses no Brasil por meio da análise da percepção de comunidades de 17 municípios das cinco regiões brasileiras sobre as campanhas audiovisuais veiculadas pelo Ministério da Saúde sobre dengue, chikungunya e Zika no período de 2014 a 2018. Método: Pesquisa qualitativa, que articula as pesquisas bibliográfica, documental e ação. Associando-se à pesquisa-ação a participação coletiva de debate entre os sujeitos, que se expressam, escutam seus pares e a si mesmos por meio do&#13;
exercício reflexivo. Adotou-se a análise de conteúdo temática. Os diálogos gravados, foram transcritos, categorizados e interpretados. Resultados: Emergiram as seguintes categorias de análise: Forma de acesso ao conteúdo das campanhas de comunicação; Natureza estética das mensagens analisadas; Identificação com o público, situações e mensagens das campanhas; e,&#13;
Avaliação da qualidade do material no cumprimento de seus objetivos. Conclusões: Observou-se a necessidade de descentralizar ações de comunicação, investindo em estratégias interpessoais e comunitárias considerando contextos locais. Considera-se que o alerta de perigo é importante em situações de riscos, mas faltam habilidades aos comunicadores envolvidos. A população entende que campanhas direcionadas são mais efetivas, todavia&#13;
demanda estratégias mais informativas e educativas para prevenção de arboviroses.</text>
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                <text>Este ensaio objetiva discutir a comunicação enquanto tecnologia para o controle do risco, proteção e promoção da saúde e segurança, no contexto da “sociedade de risco”. Como um componente da Análise de Risco, a comunicação do risco é uma tecnologia que comparece na literatura sobre risco, com objetivos, princípios e modelos bem definidos. Esses aspectos são descritos e problematizados, considerando-se as múltiplas racionalidades em torno dos riscos na cultura e as várias dimensões que envolvem a regulação e controle do mesmo na chamada “modernidade tardia”. Considera-se também a complexidade do processo de comunicação, informada pelo debate teórico-metodológico deste campo. Para apreciar o verdadeiro valor do campo da comunicação para o controle de risco, proteção e promoção da saúde, o artigo oferece uma síntese das teorias de comunicação que sustentam o debate desse tema, e propõe aproximações críticas a modelos que incluem as dimensões do poder e da cultura, no contexto da sociedade capitalista.</text>
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                <text>RANGEL-S, Maria Ligia. Comunicação no controle de risco à saúde e segurança na sociedade contemporânea: uma abordagem interdisciplinar. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro , v. 12, n. 5, p. 1375-1385, Oct. 2007 . Available from &lt;http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1413-81232007000500035&amp;lng=en&amp;nrm=iso&gt;. access on 19 May 2020.  https://doi.org/10.1590/S1413-81232007000500035. / Rangel-S Maria Ligia. Comunicação no controle de risco à saúde e segurança na sociedade contemporânea: uma abordagem interdisciplinar. Ciênc. saúde coletiva  [Internet]. 2007  Oct [cited  2020  May  19] ;  12( 5 ): 1375-1385. Available from: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1413-81232007000500035&amp;lng=en.  https://doi.org/10.1590/S1413-81232007000500035. </text>
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                <text>Este artigo tem como objetivo analisar a influência das condições de trabalho nas atividades das enfermeiras na Saúde da Família e nas renormalizações que produzem. Trata-se de um estudo qualitativo realizado em um município do sul do Brasil, envolvendo uma amostra intencional de dez enfermeiras. Utilizou-se triangulação metodológica com dados colhidos através de estudo documental, observação e entrevistas de autoconfrontação. Para tratamento e análise dos dados, usaram-se recursos do software Atlasti 5 e os fundamentos do materialismo histórico dialético e da ergologia. Os resultados mostraram que condições de trabalho inadequadas, como força de trabalho insuficiente e precariedade dos instrumentos de trabalho, contrariam ou impedem o alcance dos objetivos de promoção da saúde e integralidade prescritos pela Saúde da Família. Conclui-se que, nessas condições, as enfermeiras renormalizam suas atividades com base nos valores de direito à saúde, acesso e integralidade, acarretando sobrecarga de trabalho.</text>
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                <text>Introdução: A dengue, zika e chikungunya são desafios em saúde pública em todo o mundo, especialmente no Brasil, de maneira que o controle vetorial e a participação popular são imprescindíveis para o combate à essas doenças. Metodologia: Realizou-se uma revisão sistemática abrangente sem restrições de linguagem e com seleção de estudos até 2018, visando identificar evidências científicas sobre conhecimentos, atitudes e práticas da população e dos profissionais de saúde na prevenção à dengue, zika e chikungunya. Resultados: Foram identificados 115 estudos elegíveis, a maioria publicados entre 2013 e 2018 (67%/n=77), relatando estudos realizados na América (52,2%/n=60) e Ásia (43,5%/n=50). Os resultados foram separados em três categorias: 1) Conhecimentos gerais e percepções de risco sobre as doenças; 2) Atitudes e Práticas referidas; e 3) Fontes de Informação. Verificou-se que em relação à zika e a chikungunya, tanto os profissionais de saúde quanto a população geral ainda não assimilaram as informações sobre os principais sintomas e características dessas arboviroses. Em relação à dengue, observa-se fortes associações entre nível de escolaridade, sexo e idade e o conhecimento da doença. Quanto as atitudes e práticas, observa-se que há correlação entre as práticas referidas e o conhecimento gerais sobre as arboviroses e o vetor. Considerações finais: Segundo os dados apresentados, demonstra-se que boa parte da&#13;
população estudada já ouviu falar sobre a dengue, zika e chikungunya, seus sintomas, seu vetor, e as formas de controle/prevenção à doença, assim como as práticas de prevenção ao desenvolvimento do vetor estão assimiladas, entretanto, em parte dos estudos, tais práticas não se mostraram satisfatórias ou foram realizadas por uma pequena proporção dos estudados.</text>
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                <text>É permitida a reprodução e a exibição para uso educacional ou informativo, desde que respeitado o crédito ao autor original e citada a fonte (https://ecos.unb.br). Permitida a inclusão da obra em Repositórios ou Portais de Acesso Aberto, desde que fique claro para os usuários esses “termos de uso” e quem é o detentor dos direitos autorais, a  Laboratório de Educação, Informação e Comunicação em Saúde (ECoS). Proibido o uso comercial. Permitida a criação de obras derivadas, desde que respeitado o crédito ao autor original. Essa licença é compatível com a Licença Creative Commons (by-nc-sa).</text>
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                <text>Com a finalidade de compreender a estratégia de comunicação adotada pelo Ministério da Saúde para a prevenção de doenças causadas pelo aedes e analisar a percepção da comunidade quanto aos vídeos sobre dengue, chikungunya e Zika veiculados entre 2014 e 2017, apresenta-se análise qualitativa realizada a partir de uma entrevista em profundidade com informante-chave do Núcleo de Comunicação do Ministério da Saúde e de rodas de conversa com a comunidade de quatro regiões brasileiras. A estratégia adotada pelo Ministério apoia-se na Teoria Hipodérmica por questões financeiras e logísticas, mas campanhas analisadas não alcançaram a maioria dos participantes das rodas. Estes julgam que as informações mais importantes em campanhas de prevenção são os cuidados e não as possíveis sequelas, diferente do que foi argumentado pelo(a) informante-chave. A comunidade considera a regionalização e a abordagem de características socioambientais, culturais e econômicas importantes, mas o MS não considera a regionalização de campanhas efetiva. Conclui-se que os vídeos não suprem as necessidades da população e devem ser utilizados de forma integrada a outras ações de informação, educação e comunicação em saúde para a eficácia do controle das doenças.</text>
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                <text>DECRETO No - 8.226, DE 16 DE ABRIL DE 2014</text>
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                <text>"Altera o Decreto no 6.272, de 23 de novembro de 2007, que dispõe sobre as competências, a composição e o funcionamento do Conselho Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional - CONSEA."</text>
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                <text>Este documento é de domínio público, conforme estabelecido pela legislação brasileira. Pode ser utilizado, reproduzido e distribuído livremente, desde que seu conteúdo original não seja alterado e seja dado o devido crédito ao Diário Oficial da União como fonte.</text>
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                <text>Descrever a aplicação do método misto integrativo e suas etapas. Estudo metodológico descritivo. A abordagem do método misto integrativo é exemplificada em investigação realizada na enfermagem neonatal, sobre o estresse materno na vivência do cuidado ao recém-nascido prematuro. Dados do nível de estresse materno (abordagem quantitativa) e da percepção materna acerca do cuidado (abordagem qualitativa) foram agrupados depois de terem sido analisados separadamente, conforme a técnica de análise própria de cada abordagem. Na sequência, integraram-se os dados quantitativos e qualitativos, originando novo conjunto de dados a ser interpretado, o que possibilitou aumentar a compreensão do fenômeno em estudo e evidenciar a importância do método misto integrativo. A integração das duas abordagens, qualitativa e quantitativa, constitui-se em arcabouço teórico de maior densidade e com evidências científicas contundentes para melhor compreensão do fenômeno em estudo, do que o uso de uma abordagem única, visto que identifica, ao mesmo tempo, a frequência do fenômeno e o porquê de sua ocorrência</text>
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Transfobia. 5. Travestis. 6. I. Bruna G. Benevides. II. Sayonara Naider&#13;
Bonfim Nogueira."</text>
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        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                <text>Educação popular em saúde no contexto da comunicação em saúde: estudo de caso aplicado ao controle das arboviroses dengue, zika e chikungunya em 15 municípios	</text>
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            <name>Creator</name>
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                <text>José Carlos da Silva</text>
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                <text> Elizabeth Alves de Jesus Prado</text>
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                <text>Maria Fátima de Sousa</text>
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                <text>Ana Valéria Machado Mendonça </text>
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            <description>An account of the resource</description>
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                <text>99448; ISBN: 978-85-85740-10-8&#13;
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                <text>educação popular; dengue; zika; chikungunya; educação; formação em saúde.</text>
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            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
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            <description>A language of the resource</description>
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            <name>Coverage</name>
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                <text>&lt;a href="https://proceedings.science/saude-coletiva-2018/papers/educacao-popular-em-saude-no-contexto-da-comunicacao-em-saude--estudo-de-caso-aplicado-ao-controle-das-arboviroses-dengu"&gt;https://proceedings.science/saude-coletiva-2018/papers/educacao-popular-em-saude-no-contexto-da-comunicacao-em-saude--estudo-de-caso-aplicado-ao-controle-das-arboviroses-dengu&lt;/a&gt;</text>
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            <name>Source</name>
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                <text>ArbolControl</text>
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            <name>Publisher</name>
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                <text>Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva da Associação Brasileira de Saúde Coletiva (Abrasco)</text>
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            <name>Contributor</name>
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                <text>Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) e na Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz)</text>
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            <name>Abstract</name>
            <description>A summary of the resource.</description>
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                <text>Educação popular em saúde no contexto da comunicação em saúde: estudo de caso aplicado ao controle das arboviroses dengue, zika e chikungunya em 15 municípios</text>
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            <name>License</name>
            <description>A legal document giving official permission to do something with the resource.</description>
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                <text>É permitida a reprodução e a exibição para uso educacional ou informativo, desde que respeitado o crédito ao autor original e citada a fonte (https://ecos.unb.br). Permitida a inclusão da obra em Repositórios ou Portais de Acesso Aberto, desde que fique claro para os usuários esses “termos de uso” e quem é o detentor dos direitos autorais, a  Laboratório de Educação, Informação e Comunicação em Saúde (ECoS). Proibido o uso comercial. Permitida a criação de obras derivadas, desde que respeitado o crédito ao autor original. Essa licença é compatível com a Licença Creative Commons (by-nc-sa).</text>
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        <name>educação em saúde</name>
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        <name>Educação popular</name>
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        <name>formação em saúde</name>
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        <name>Zika (desambiguização)</name>
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