Visibilizar práticas comportamentais e sexuais diversas, com foco na sexualidade, nos corpos e prazeres mútuos de forma individual e coletiva com vistas às novas tecnologias de prevenção ao HIV e demais infecções sexualmente transmissíveis (ISTs).]]> ABIA (Associação Brasileira e Interdisciplinar de AIDS]]> educacional ou informativo, desde que respeitado o crédito ao
autor original e citada a fonte (https://ecos.unb.br). Permitida a
inclusão da obra em Repositórios ou Portais de Acesso Aberto,
desde que fique claro para os usuários esses “termos de uso” e
quem é o detentor dos direitos autorais, o Laboratório de
Educação, Informação e Comunicação em Saúde (ECoS). Proibido o
uso comercial. Permitida a criação de obras derivadas, desde que
respeitado o crédito ao autor original. Essa licença é compatível
com a Licença Creative Commons (by-nc-sa).]]> ABIA, Rio de Janeiro, 2019.]]> http://hshjovem.abiaids.org.br/wp-content/uploads/2018/07/SexoSeguro_MulheresTrans.pdf]]> of brazilian transgender people in the labor market]]> Transgender women and men continue to encounter barriers, motivated by discrimination, in their daily lives and—although much less studied—in achieving a satisfactory career. The objective of this study is to describe transgender women’s and men’s labor market discrimination. A cross-sectional study was performed
using data from 384 participants who identified as having a gender different than the one assigned at birth. Regarding their current work situations, 33.85% of transgender women and 45.16% of transgender men stated that they do not have a current occupation. A good extend reported having been denied a job opportunity because of their gender identity. Those who do get a job are exposed to discrimination and receive little or no social support from their colleagues and their bosses. The present research reinforces the necessity of policies to guarantee inclusion, and permanence of transgender people in the labor market."]]> Ângelo Brandelli Costa]]> Gabriel Mendes Brum]]> Ana Paula Couto Zoltowski]]> Luciana Dutra-Thomé]]> Maria Inês Rodriguês Lobato]]> Henrique Caetano Nardi]]> Silvia Helena Koller]]> 10.5007/2175-795X.2020.e65334]]> Brume Dezembro Iazzetti]]> https://medium.com/@brume/faceapp-e-as-fantasias-da-cisgeneridade-6bc19a057b4c]]> Transfobia. 5. Travestis. 6. I. Bruna G. Benevides. II. Sayonara Naider
Bonfim Nogueira."]]> Bruna G. Benevides

]]> Sayonara Naider Bonfi M Nogueira]]> barreiras no mercado de trabalho
em São Paulo?]]> Este artigo analisa a questão do acesso ao emprego pela população transexual e travesti no município de São Paulo, a partir da perspectiva das entidades com atuação específica junto a essa população. Por meio de entrevistas semiestruturadas com representantes dessas entidades, examinam-se (i) sua percepção sobre os desafios enfrentados pelas pessoas transexuais e travestis no acesso ao trabalho; (ii) suas estratégias para a promoção da pauta de empregabilidade para a população trans; e (iii) suas sugestões para que haja inclusão dessas pessoas no mercado de trabalho. Como resultados, identificamos cinco principais desafios: preconceito e transfobia; documentação; uso de banheiro, vestiário e uniforme; baixa escolaridade; e a linguagem corporal e verbal. Dentre as estratégias das entidades, destacam-se a organização de caminhadas, eventos, palestras e peças publicitárias; o compartilhamento de vagas em redes sociais; além da capacitação tanto de pessoas trans quanto de empresas. Finalmente, indicam-se medidas para acesso e permanência da população trans no mercado de trabalho; algumas dependentes de atuação do Estado, como ações afirmativas, e outras requerendo responsabilidade das empresas. Conclui-se pela necessidade de o Estado proteger e as empresas atuarem com a devida diligência para garantir a não discriminação de pessoas trans no ambiente de trabalho.]]> Cecília Barreto de Almeida ]]> Victor Augusto Vasconcellos]]> DOI: http://dx.doi.org/10.1590/2317-6172201814]]> Interno e Políticas Públicas no Brasil]]> Daniel Paulo Caye]]> Cláudia Lima Marques (orientadora)]]> Elias Ferreira Veras]]> "O presente artigo trata do acesso e da permanência da população trans junto ao ensino superior. Paralelamente a uma revisão bibliográfica concernente ao tema, é apresentada uma pesquisa de campo composta por seis
entrevistas abertas com mulheres trans e travestis e uma entrevista com um
homem trans. Os sujeitos abordados pertencem a diferentes raças/etnias, classes sociais e frequentam diferentes universidades. Os resultados
apontam que o acesso à universidade foi facilitado por conquistas
específicas do movimento trans – como a implementação legal e o direito de utilização do nome social para travestis e transexuais em instituições de ensino que aderiram à legislação e nas avaliações nacionais como o ENEM
– e por conquistas mais amplas, destacadas as políticas governamentais
voltadas ao acesso de minorias étnicas e raciais de baixa renda, via oferta de vagas em universidades públicas federais e estaduais pelo sistema SISU, e oferta de bolsas de estudos em universidades privadas e confessionais,
pelo PROUNI. Também foi fundamental o recurso de projetos sociais,
como o “cursinho preparatório”, voltados a travestis e transexuais. Por
outro lado, ainda são isolados os casos de políticas públicas de permanência
relacionadas à população trans, inexistindo oferta e manutenção de políticas
públicas específicas. Foram relatadas dificuldades relativas ao pagamento
de matrícula e mensalidades da universidade; à utilização de banheiro
segundo o gênero de identificação; ao acesso à moradia estudantil e a
bolsas de auxílio-alimentação; e a falta de trato adequado por parte de
docentes e funcionárias/os não capacitadas/os a lidarem com pessoas trans.
Desta forma, conclui-se que a participação na militância trans no contexto
universitário constitui elemento importante para a transformação deste
ambiente, contribuindo para a mudança de paradigmas; a aceitação das subjetividades; o reconhecimento de direitos; e o respeito à diversidade humana."]]> Fausto Delphino Scote
]]> Marcos Roberto Vieira Garcia]]> Este estudo, desenvolvido entre os anos 2009 a 2011, buscou conhecer e analisar alguns elementos que organizam a relação de conjugalidade entre as travestis e seus maridos. Durante dois anos, estabeleceu-se um regime de acompanhamento de três casais que vivem na região metropolitana de Porto Alegre, envolvendo entrevistas e observação participante. Foi possível perceber o complexo jogo de adesão e resistência ao modelo heteronormativo de conjugalidade, produzindo uma agonística de forte tensão. Dois elementos se destacam nas estratégias de aliança entre esses casais: certa circulação de atributos de masculinidade e feminilidade entre as travestis e seus maridos e um conjunto de disposições que ordenam a vida sexual, reificando as tradicionais expectativas de gênero e evitando performances que possam lembrar a relação das travestis com seus clientes na prostituição.]]> Fernando Seffner

]]> Magnor Ido Müller]]> https://doi.org/10.5216/sec.v15i2.22397]]> Soc. e Cult., Goiânia, , v. 15, n. 2, p. 285-295, jul./dez. 2012.]]> https://revistas.ufg.br/fcs/article/view/22397]]> saberes docentes e pedagogia do salto alto]]> No cenário educacional brasileiro, professoras travestis e transexuais são cada vez mais visíveis, e provocam repercussões em geral ligadas ao preconceito e à discriminação que sofrem. Este texto indaga sobre as consequências pedagógicas e educacionais da presença de professoras travestis e transexuais em sala de aula. Entrevista um grupo destas professoras em diversos estados do Brasil, busca identificar os elementos que
caracterizam a ação delas em sala de aula, e chega à proposição de uma “pedagogia do salto alto”. Nesta modalidade pedagógica se conjugam dois elementos fortes, ser mulher e ser professora. A pedagogia do salto alto diz de uma atuação pedagógica que escapa da
tradicional figura sem corpo e sem sexo da professora. Ao contrário do que se poderia pensar, certo grau de erotismo e de produção da mulher que “habita” a professora, longe de “desvirtuar” o espaço da sala de aula, pode originar uma potência de afetos que redunda em uma profissional mais qualificada e envolvida com seu trabalho, e em uma mulher que se assume como adulto de referência frente aos jovens."]]> Fernando Seffner]]> Marina Reidel]]> Currículo sem Fronteiras]]> educacional ou informativo, desde que respeitado o crédito ao
autor original e citada a fonte (https://ecos.unb.br). Permitida a
inclusão da obra em Repositórios ou Portais de Acesso Aberto,
desde que fique claro para os usuários esses “termos de uso” e
quem é o detentor dos direitos autorais, o Laboratório de
Educação, Informação e Comunicação em Saúde (ECoS). Proibido o
uso comercial. Permitida a criação de obras derivadas, desde que
respeitado o crédito ao autor original. Essa licença é compatível
com a Licença Creative Commons (by-nc-sa).]]> ISSN 1645-1384]]> SEFFNER, Fernando; REIDEL, Marina. Professoras travestis e transexuais: saberes docentes e pedagogia do salto alto. Currículo sem Fronteiras, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, v. 15, n. 2, p. 445-464, maio 2015.]]> https://www.curriculosemfronteiras.org/vol15iss2articles/seffner-reidel.pdf]]> O objetivo deste artigo é discutir a formação de agrupamentos de travestis e transexuais encarceradas no Ceará. Por meio de narrativas produzidas a partir de dados etnográficos, remeter-seá às diferentes condições de aprisionamento para pessoas trans – em momentos, espaços e agrupamentos variados – que são mobilizadas por discursividades concernente à política de gestão dessa população. Com isso, pretende-se discutir processos de Estado que identificam, classificam e
agrupam travestis e transexuais como “perigosas”, “menos perigosas” ou “vulneráveis” como forma de gestão operada por práticas discursivas no controle e vigilância dessa população quando em cumprimento de pena privativa de liberdade.]]> Francisco Elionardo de Melo Nascimento]]> 10.1590/1806-9584-2020v28n157687]]> A través de un uso crítico de la perspectiva de la interseccionalidad, la investigación etnográfica y exploratoria analiza las imbricaciones del género, la clase social, la etnicidad y la sexualidad en las trayectorias laborales de un conjunto de estilistas transfemeninas en Santiago de Cali y San Andrés Isla, Colombia. Las distancias sociales que se construyen entre diferentes actores (estilistas gais, estilistas de clase alta blancos heterosexuales, personas raizales heterosexuales y la clientela cisgénero) producen de manera específica los sentidos otorgados al trabajo en las peluquerías y sus fronteras difusas con la prostitución. Si por un lado el efecto de clase y la dominación cisgenerista imposibilitan el ascenso social de las mujeres trans caleñas, el tabú heterosexista del sistema étnico prohíbe y niega las feminidades trans como parte de la identidad raizal.
]]> Jeanny Lucero Posso;]]> Ange La Furcia]]> Este relatório, elaborado pela Rede Nacional de Pessoas Vivendo com HIV/AIDS (RNP+), aborda a violência e a discriminação enfrentadas por pessoas vivendo com HIV/AIDS no Brasil. O documento, de 96 páginas, detalha a metodologia de pesquisa, apresenta dados socioeconômicos e demográficos dos participantes e analisa as diversas formas de discriminação e violência relatadas. O relatório inclui gráficos e tabelas que ilustram as estatísticas coletadas.]]> Jorge Beloqui]]> Grupo de Incetivo a vida (GIV), São Paulo, São Paulo, maio 2019.]]> https://prceu.usp.br/wp-content/uploads/2020/10/2019-RNP-Relatorio-RNP-Brasil-Violencia-Discriminacao-Pessoas-HIV-Aids.pdf]]> TRABALHO: PRINCIPAIS DIFICULDADES PARA A
INSERÇÃO PROFISSIONAL]]> "Diante da nova cartografia das relações entre gêneros e das sexualidades na cultura contemporânea, o presente artigo pretendeu investigar as principais dificuldades
enfrentadas por travestis e transexuais ao buscarem inserção no mercado formal de
trabalho. Para a realização deste estudo de caso múltiplo, foram realizadas entrevistas semiestruturadas, com duas transexuais, além de conversas informais estabelecidas com profissionais residentes na cidade de Curitiba-PR. A pesquisa
permitiu identificar que dentre as principais dificuldades enfrentadas por estas profissionais, o preconceito na idade escolar, o difícil acesso à formação profissional, o não respeito ao uso do nome social e a patologização do transexualismo mostram-se como pontos elementares que dificultam a atuação em postos formais de trabalho. Indiretamente, a pesquisa permitiu identificar a falta, ou mesmo ineficácia, de políticas públicas voltadas para o atendimento de tal público."]]> Karen Ketlin Kaffer]]> Felipe Gerais Ramos]]> Alvaro Luis Alves]]> Leonardo Tonon]]> O estudo, de natureza qualitativa, busca analisar a trajetória e a história de vida de uma professora que atuou na década de 1980 no Ensino Fundamental da rede pública de Porto Velho, Rondônia, e o seu processo de construção
de identidade transexual. Desenvolveu-se um estudo biográfico a partir da compreensão da Psicologia Social para
contribuir na constituição e afirmação de identidade de gênero de professores e os impactos que potencializam um
ambiente escolar com espaços de igualdade e humanização. A abordagem metodológica do estudo foi baseada em
entrevistas filmadas, tendo como colaboradores: membros da família, professores, amigos de trabalho e ex-alunos
que fizeram parte da história da professora. O estudo biográfico oportunizou novas reflexões quanto o papel da
escola e da prática docente.]]> Kary Jean Falcão

]]> Marlene Neves Strey]]> Angelo Brandelli Costa]]> 10.34019/1984-5499.2020.v22.25932]]> da Diferença: Diversidade; Diferença.]]> Os argumentos apresentados neste artigo partem de apontamentos etnográficos oriundos de pesquisa antropológica realizada entre travestis que se prostituem. A partir da análise dessas notas, apresentam-se as categorias classificatórias acionadas pelas travestis que se prostituem a fim de, por esses termos, demarcarem diferenças pouco consideradas pelos formuladores de políticas de saúde, mas que são significativas para elas, pois se referem a maneiras singularizadas de subjetividades nas quais gênero, geração, classe e raça estão implicadas. Assim, procura-se explorar como esses marcadores sociais da diferença operam contextual e relacionalmente nas respostas que esses sujeitos têm elaborado frente à sistemática associação entre travestis e aids, e como esses eixos se enfeixam compondo experiências específicas do adoecer e do sofrimento, ao mesmo tempo em que permitem que as travestis mobilizem diversas estratégias de resistência e enfrentamento a processos de estigmatização. A discussão a ser empreendida vale-se do escopo teórico pós-estruturalista, bem como das contribuições do feminismo como crítica epistemológica.]]> Larissa Pelúcio]]> Vancouver ]]> As formas de discriminação que emergem das relações entre sexualidade e trabalho já foram objeto de diversos estudos, no entanto, existe uma lacuna no que tange as experiências dos transgêneros dentro das organizações. Neste sentido, nesta pesquisa, a partir da ótica a teoria queer, de desconstrução e questionamento das categorias convencionais, buscamos analisar as experiências de transgêneros nas organizações, no tocante às formas de discriminação que emergem das relações entre sexualidade e trabalho. Para tanto, realizamos uma pesquisa empírica nos meses de abril, maio e junho de 2016, com oito transgêneros, de empresas diversas, e também de diferentes perfis demográficos, na cidade da Uberlândia, Minas Gerais. Seus relatos foram todos transcritos e submetidos a análise de discurso. O estudo revelou que existem diversas formas de preconceito e discriminação percebidas pelos transgêneros nas práticas organizacionais e também as implicações sociais e psicológicas que essas práticas podem causar. Além disso, ficou evidente que existe uma necessidade latente de expandir os estudos sobre a presença dos transgêneros dentro das organizações, sob uma ótica de desconstrução de gênero e sexualidade, e também uma necessidade dos administradores das empresas em saber lidar com a diversidade existente.]]> Leandro Borges Cândido]]> LIELTON MAIA SILVA
]]> SANDRA MARY DUARTE]]> ANTONIEL DOS SANTOS GOMES FILHO]]> estratégias pessoais às políticas de inclusão]]> Busca-se, neste artigo, analisar resultados de uma pesquisa sobre a inserção de travestis no mundo do trabalho. Em diálogo com a literatura especializada e a partir de doze depoimentos colhidos, são focalizados aspectos da relação entre travestis e o mundo do trabalho, especialmente os embaraços, estorvos ou impedimentos às suas aspirações e realizações profissionais. Foi dada atenção às estratégias pessoais que elas desenvolvem para a superação desses obstáculos. Dois modelos teóricos de estratégia de inserção profissional serviram de referência, o paradigma defensivo e o ofensivo. Pretendeu-se, assim, dar visibilidade às dificuldades que esse segmento sociocultural encontra frente ao mercado de trabalho na busca da realização das suas aspirações profissionais e discutir ações de políticas públicas que possam promover seu acesso à capacitação, ao emprego, fortalecendo sua aceitação social pela sociedade.]]> Lincoln de Oliveira Rondas]]> Lucília Regina de Souza Machado]]> Vancouver ]]> tividade.]]> Professoras Transexuais e Travestis no Contexto Escolar: entre estabelecidos e outsiders. Neste artigo debatemos questões envolvidas na emergência de professoras transexuais femininas ou travestis na escola. Utilizamos a noção de outsiders e de heteronormatividade para analisar como essas professoras permanecem na função docente. Consideramos que a emergência dessas professoras está relacionada a novos posicionamentos referentes às noções de gênero nas políticas de direitos humanos, especificamente pelas lutas do movimento social. Por fim, afirmamos que a emergência dessas professoras não pode ser compreendida como suspensão da heteronormatividade, mas como o aparecimento de novas questões para se analisar no ambiente escolar.]]> Marco Antônio Torres]]> Marco Aurélio Prado]]> https://www.scielo.br/j/edreal/a/dbgdxx9V7QvJDKv3DXk84Kp/?lang=pt]]>