Projeto Escola Cidadã: dos poderes locais para as políticas públicas: dinâmicas territoriais, aprendizado social e institucionalidades]]> Relatório Final Consolidado de Ações de Extensão vinculadas ao projeto ESCOLA CIDADÃ em 2024
Projeto desenvolvido com apoio da Emenda Parlamentar nº: 36110018 da Deputada Luiza Erundina

Os territórios são influenciados por histórias predominantes que moldam percepções sobre o poder e as institucionalizam. Essas narrativas frequentemente estabelecem uma forma tradicional de dominação, utilizando ou se apropriando do acesso às políticas públicas para legitimar seu espaço. No entanto, além dessas dinâmicas estabelecidas, surgem e se desenvolvem no local outras formas de poder que coexistem com as formas tradicionais de dominação. Esses poderes locais, representados por narrativas, desempenham um papel na compreensão do território, destacando a formação e interações das lideranças locais, bem como seus acessos às políticas públicas.]]> Maria Fátima de Sousa]]> Universidade de Brasília (UnB)]]> Núcleo de Estudos em Saúde Pública (NESP)]]> Laboratório de Educação, Informação e Comunicação em Saúde (LabECoS/FS/UnB)]]> ISBN 978-65-84856-51-6]]>